quinta-feira, 29 de março de 2012

quarta-feira, 28 de março de 2012

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE

A Educação Infantil não é somente um momento de brincadeiras sem proposito ou objetividade. O lúdico está presente para tornar a aprendizagem significativa para as crianças, uma vez que, hoje o seu espaço de brincar não é mais como há dez, quinze ou vinte anos atrás, onde podíamos brincar na rua sem ter tantas preocupações. Muitas crianças só estão brincando na escola, nem mesmo em casa estão tendo esta atividade tão importante para o seu desenvolvimento psicomotor, daí a urgência para os professores desenvolverem em suas aulas momentos que levem as crianças a brincarem e a movimentarem, tendo como finalidade o desenvolvimento da coordenação motora. A segui, há uma série de oito posições - O JOGO DAS POSIÇÕES, onde as crianças deverão imitar as imagens de cada gravura. Será com certeza um momento riquíssimo para elas. Boa aula Professor!









A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE

terça-feira, 13 de março de 2012

SEMANA DA ALIMENTAÇÃO

A semana da alimentação está chegando. É importante trabalhar este tema com os alunos e principalmente com os pais dos alunos, que muitas vezes por não terem tempo, enviam nas lancheiras salgadinhos, refrigerante. Deixam as crianças comprarem lanches que não são saudáveis. Organizando minhas coisas hoje, achei um bilhete feito por uma nutricionista do colégio Crer-Ser ano passado. São orientações para hábitos saudáveis. Vou aqui transcrevê-lo:
As férias estão chegando... e geralmente procuramos lanches mais práticos que não requerem muito tempo de preparo; e muitas vezes as indústrias não têm contribuído para que esses lanches sejam saudáveis e nutritivos. Pensando nisso, coloco a disposição orientações para que as férias das crianças sejam mais nutritivas e saborosas.

SUGESTÃO DE LANCHES SAUDÁVEIS:
- Vitaminas de frutas com linhaça e aveia;
- Vitamina de banana com canela;
- Suco de fruta e pão com peito de peru e salada (opcional);
- Suco de fruta e pão e queijo branco;
 - Suco de fruta e pão com patê, tomate e alface;
- Leite com chocolate em pó e canela (adoçado) e torrada de pão integral;
- Suco de fruta e cuscuz de milho com milho verde
- Chocolate quente - preparado com chocolate em pó, engrossado com amido de milho (maisena) e adoçado
- Salada de fruta adoçada com mel (mel somente para crianças maiores de 1 ano de idade);
- Salada de fruta com suco pasteurizado (sugestão de sabor: pêssego ou manga)
  * É interessante a substituição do pão branco pelo integral.

SUGESTÃO DE SUCOS COM VEGETAIS
- Maracujá (fruta ou suco concentrado ou polpa congelada), cenoura e pepino;
- Maracujá (fruta ou suco concentrado ou polpa congelada), beterraba e couve
- Suco de laranja (fruta) mamão e cenoura;
- Suco de laranja, limão e couve;
- Suco de limão, beterraba, maçã e gengibre (fatia pequena e fina);
- Polpa de abacaxi com hortelã, cenoura e mamão
Polpa de abacaxi com hortelã, couve e agrião (ou rúcula)
- Caju (fruta ou suco concentrado ou polpa congelada), maçã e beterraba
-  Caju (fruta ou suco concentrado ou polpa congelada), pepino e cenoura

1. É importante o consumo de água durante o dia, mínimo 2 litros de água;
2. Procure fazer as atividade de lazer fora de casa, nos horários recomendados em que o sol esteja mais fresco;
3. Adicione vegetais nos sucos de frutas naturais para que este se torne mais nutritivo e vitaminado;
4. Evite sucos industrializados em especial em pó;
5. Consumir de 3 a 5 frutas diariamente (variar os tipos);
6. Preferir preparações grelhadas em vez de fritas;
7. Devemos ter de 5 a 6 refeições ao dia (café da manhã, lanche da manhã, almoço, lanche da tarde, jantar e ceia). É importante as crianças tomarem café da manhã ante de irem para a escolinha todos os dias.

A MÚSICA NA SALA DE AULA

Assim como todos os sentidos externos do corpo humano (olfato, paladar, visão, tato) a audição é resultado de uma interpretação cerebral.
Quando pensamos em música, logo imaginamos o ouvido como órgão importante de sentido, mas é o cérebro que interpreta as ondas recebidas pelo ouvido.
Quanto mais rica for uma música em seus diferentes sons (agudos, médios e graves); timbres (cordas, sopro e percussão), ritmos (pulsações), velocidades (notas longas, médias e curtas) intensidade (forte, média e fraca), com harmonia (combinação de sons simultâneos), mais o cérebro de quem houve será estimulado.
Recomenda-se às crianças em idades do desenvolvimento cerebral (0 a 6 anos) ouvir músicas eruditas, por serem ricas em expressões sonoras propícias ao desenvolvimento da acuidade cerebral auditiva, característica esta que é de grande importância para a aprendizagem de idiomas e como ajuda a quem transtornos na fala e na escrita.
A música, a arte de combinar os sons, é uma excelente fonte de trabalho escolar porque, além de ser utilizada como terapia psíquica para o desenvolvimento cognitivo, é uma forma de transmitir ideias e informações, faz parte da combinação social.

- Sugestão de atividade utilizando música, conteúdo - Verbos.
Entregar para cada pessoa a letra da música Como uma onda - Lulu Santos.
Em uma folha a parte cada pessoa deverá selecionar 9 verbos presentes na música. Após acrescentará a esta lista outras 6 verbos. Depois será entregue a cada um uma planilha em branco com 12 espaços, onde cada um escolherá 12 verbos de suas lista e os escreverá aleatoriamente nas células da planilha.
Quando a música for tocada, as pessoas irão marcar os verbos ouvidos. Quem marcar primeiro duas linhas completas na grade, uma na horizontal e uma na vertical, ganha.

Outra atividade muito interessante é fazer a dobradura para que a criança possa ilustrar a cantiga Era uma casa muito Engraçada.

A seguir a dobradura, super fácil de ser feita. Vários modelos para você se inspirar.